Լաբորատոր-բրիգադային մեթոդ

Վիքիպեդիայից՝ ազատ հանրագիտարանից
Jump to navigation Jump to search

Լաբորատոր-բրիգադայի մեթոդ, ուսումնական պրոցեսի կազմակերպման ձև դպրոցում՝ հիմնված սովորողների ուսումնա-լաբորատոր առաջադրանքների ինքնուրույն և բրիգադային կատարման վրա։

Ամերիկյան Դալթոն-պլանի տարատեսակ։ 1930-1932 թվականներին լաբորատոր-բրիգադայի մեթոդը լայնորեն տարածվել է խորհրդային դպրոցում։

Լաբորատոր-բրիգադայի մեթոդի կողմնակիցներ[խմբագրել | խմբագրել կոդը]

Լաբորատոր-բրիգադայի մեթոդի կողմնակիցները ճիշտ չեն ըմբռնել գիտելիքների յուրացման պրոցեսը, անտեսել են ուսուցչի դերը, աշխատանքը հսկելու կարևորությունը, հակասել ուսուցման դաս-դասարան համակարգին։

ՀԿ(բ) պ Կենտկոմի 1932 թվականի օգոստոսի 25-ի «Տարրական և միջնակարգ դպրոցների ուսումնական ծրագրերի և կարգի մասին» որոշման համաձայն, որպես ուսուցման ընդհանուր մեթոդ, չի կիրառվում։

Այս հոդվածի կամ նրա բաժնի որոշակի հատվածի սկզբնական կամ ներկայիս տարբերակը վերցված է Քրիեյթիվ Քոմմոնս Նշում–Համանման տարածում 3.0 (Creative Commons BY-SA 3.0) ազատ թույլատրագրով թողարկված Հայկական սովետական հանրագիտարանից  (հ․ 4, էջ 466 CC-BY-SA-icon-80x15.png