«Դիդակտիկա»–ի խմբագրումների տարբերություն
Content deleted Content added
չ մանր-մունր, oգտվելով ԱՎԲ |
չ փոխարինվեց: ն , → ն, oգտվելով ԱՎԲ |
||
| Տող 1. | Տող 1. | ||
'''Դիդակտիկա''', մանկավարժության բնագավառ, որը առանձին ճյուղ է դառնում։ Դիդակտիկա տերմինը ներմուծել է [[Յան Ամոս Կոմենսկի]]ն՝ հենվելով դեռևս [[Հին Հունաստան]]ում կիրառվող ՙ<< դիդասկոս>>, <<դիդասկալ>>( ուսուցիչ, ուսուցանել) արտահայտություններից։ Ուսուցման տեսության նպատակն է սահմանել կրթության բովանդակությունը, ուսուցման սկզբունքները, մեթոդները և նրա կազմակերպման ձևերն ու եղանակները։ Շատ մանկավարժներ ընդհանրացնելով ձևակերպում են |
'''Դիդակտիկա''', մանկավարժության բնագավառ, որը առանձին ճյուղ է դառնում։ Դիդակտիկա տերմինը ներմուծել է [[Յան Ամոս Կոմենսկի]]ն՝ հենվելով դեռևս [[Հին Հունաստան]]ում կիրառվող ՙ<< դիդասկոս>>, <<դիդասկալ>>( ուսուցիչ, ուսուցանել) արտահայտություններից։ Ուսուցման տեսության նպատակն է սահմանել կրթության բովանդակությունը, ուսուցման սկզբունքները, մեթոդները և նրա կազմակերպման ձևերն ու եղանակները։ Շատ մանկավարժներ ընդհանրացնելով ձևակերպում են, թե դիդակտիկայի խնդիրն է սահմանել <<Ինչ սովորեցնել>> և <<Ինչպես սովորեցնել>>։ Առաջինը վերաբերում է կրթության բովանդակությանը, երկրորդը՝ ուսուցման մեթոդին։ == Աղբյուրներ == <ref>Ա.Մովսիսյան,<< ՙՙՈւրվագծեր հայ դպրոցի և մանկավարժության>></ref> |
||
[[Կատեգորիա:Մանկավարժություն]] |
[[Կատեգորիա:Մանկավարժություն]] |
||
07:09, 21 Ապրիլի 2016-ի տարբերակ
Դիդակտիկա, մանկավարժության բնագավառ, որը առանձին ճյուղ է դառնում։ Դիդակտիկա տերմինը ներմուծել է Յան Ամոս Կոմենսկին՝ հենվելով դեռևս Հին Հունաստանում կիրառվող ՙ<< դիդասկոս>>, <<դիդասկալ>>( ուսուցիչ, ուսուցանել) արտահայտություններից։ Ուսուցման տեսության նպատակն է սահմանել կրթության բովանդակությունը, ուսուցման սկզբունքները, մեթոդները և նրա կազմակերպման ձևերն ու եղանակները։ Շատ մանկավարժներ ընդհանրացնելով ձևակերպում են, թե դիդակտիկայի խնդիրն է սահմանել <<Ինչ սովորեցնել>> և <<Ինչպես սովորեցնել>>։ Առաջինը վերաբերում է կրթության բովանդակությանը, երկրորդը՝ ուսուցման մեթոդին։ == Աղբյուրներ == [1]
- ↑ Ա.Մովսիսյան,<< ՙՙՈւրվագծեր հայ դպրոցի և մանկավարժության>>