Մասնակից:WikiTatik/Ուսում

Children learning in a rural school in Bangladesh

Սովորելը դա նորովի հասկանալու, գիտելիք, վարքագիծ, հմտություններ, արժեքներ, վերաբերմունք և նախասիրություններ ձեռք բերելու գործընթաց է։ Սովորելու ունակություն ունեն մարդիկ, կենդանիները և որոշ մեքենաներ, ապացույցներ կան նաև որ որոշակի բույսեր ևս ունեն սովորելու ինչ որ ունակություն։ Սովորելը երբեմն ակնթարթային է, որ պայմանավորված է որոշակի իրադարձությամբ (օրինակ, տաք վառարանից վառվելը), բայց շատ հմտություններ և գիտելիքներ կուտակվում են կրկնվող փորձից։ Սովորելու արդյունքում առաջացած փոփոխությունները հաճախ տևում են մի ամբողջ կյանք և դժվար է տարբերել մոռացված նյութը նրանից որը չի կարող վերականգնվել։

Human learning starts at birth (it might even start before) and continues until death as a consequence of ongoing interactions between people and their environment. The nature and processes involved in learning are studied in many fields, including educational psychology, neuropsychology, experimental psychology, and pedagogy. Research in such fields has led to the identification of various sorts of learning. For example, learning may occur as a result of habituation, or classical conditioning, operant conditioning or as a result of more complex activities such as play, seen only in relatively intelligent animals. Learning may occur consciously or without conscious awareness. Learning that an aversive event can't be avoided nor escaped may result in a condition called learned helplessness. There is evidence for human behavioral learning prenatally, in which habituation has been observed as early as 32 weeks into gestation, indicating that the central nervous system is sufficiently developed and primed for learning and memory to occur very early on in development.

Play has been approached by several theorists as a form of learning. Children experiment with the world, learn the rules, and learn to interact through play. Lev Vygotsky agrees that play is pivotal for children's development, since they make meaning of their environment through playing educational games. For Vygotsky, however, play is the first form of learning language and communication, and the stage where a child begins to understand rules and symbols. This has led to a view that learning in organisms is always related to semiosis.